为进一步落实“双减”政策，充分发挥校内优秀教师的榜样引领作用，带动各学科教师全面开展“双减”背景下的课堂教学模式研究，桃源县漆河镇中心小学以网络联校为抓手，深入开展网络教学研讨活动，积极推进网络教学向纵深发展，进一步提高教育教学质量。

该活动由学校教科室牵头组织，校信息化办以及相关授课教师负责实施，校级领导、中层干部、骨干教师以及青年教师全员参与其中。漆河镇中心小学在近几年的教研活动中，加大线上集体备课力度，实行教学资源共享，以丰富课堂教学形式，打造高效课堂，平均每学期推出了六堂网络互动课、三堂网络直播课、一次集体备课网络直播活动，涵盖语文、数学、英语、科学、体育、音乐等多个科目。

三思而行，明确组织实施。每学期开学初，学校教科室根据实际情况制定教研计划，进行教研活动内容及时间的安排。根据教研计划，网络主校和分校选择专人负责组织落实，明确相关人员责任。随后学校做好教师选择、制定授课或教研计划，进行授课及教研准备的相关工作，确保教学与教研活动按计划顺利实施。

构建环境，实现资源共享。近年来，学校信息化建设得到提升，现代教学设备配备基本达标。在平时的教学中，学校充分利用网络平台促进教师专业成长。借助希沃白板，教师可以方便地用文字、多媒体等方式，将教学心得、教案设计、课堂实录、研究成果、课件等上传发表，进行集体备课、评课等活动，形成属于教师个人的资源积淀，成为支持教师隐性知识显性化的重要途径，也为学校优质网络课程的推出打下基础。

精益求精，打造高效课堂。授课教师按照常规教学的要求，结合本校与对接学校的学生具体情况，进行有针对性的个人备课与集体备课，准备好授课教案、学案、课件，反复在本校试课磨课，认真研究课程实施的可行性和预见效果，并提前将教案发给对接学校的同年级同学科任课教师，告知对接学校需要提前做好的准备工作，确保教学质量。

全员参与，促进教师成长。进过长时间的网络联校活动，学校一线教师基本实现全员参与。通过这一活动，学校让信息化平台的作用发挥到最大，在提高教师信息化应用的意识和水平、促进教师专业化发展和学生深度学习上都有了较大突破。

漆河镇中心小学通过不断探索和总结，形成了一套完整的网络教育教学研讨制度，切实转变了教师的教育理念，也培养了一批能适应新课程教学的研究型教师。学校的教育教学质量得到提高，学校的办学层次得到提升，学校的内涵性、可持续性发展得到推进。在今后的教学中，漆河镇中心小学将继续以教育教学改革为先导，利用学校优质教学资源，以网络为主要载体，持续推进网络联校工作，为教育事业添砖加瓦。（通讯员：田佩文 刘静）

关键词： 镇中心小学 网络平台 深入开展 课程实施 具体情况