童晖小学贯彻落实中央关于“双减”的重要政策，加强作业管理，优化作业设计。作业已不是传统意义的课后训练了，它早已融会贯通于学习的全过程中。

以课程《The playhouse 》为例，在会话中，两个小伙伴搭建了一个漂亮的游戏屋，他们究竟搭建了一个什么样的游戏屋，又是如何搭建的呢？

学生用重点语言框架The playhouse has .... 学会描述the playhouse的结构，并能用英语描述搭建游戏房子的过程。

在语言实践中，从playhouse 到 house, 学生学会看图迁移表达房子的基本结构。

在实践操作前，以“小小游戏屋设计师”的身份，设计出自己喜欢的游戏屋。

在学习全过程中，学生通过搭建游戏屋，体会创造的快乐。也许从此刻起，在他们今后的职业规划中，又多种下了一颗理想种子，建筑师或者设计师会成为他们喜欢的职业之一。

童晖低年英语教研组注重改善教学过程，引导学生开展自主学习，承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的任务。让作业从附属意义的学习活动，发展成为另一具有独立意义的学习活动，学生的自主学习活动。“双减”下的作业改革，要站在对作业完整定义的视角展开。

关键词： 自主学习 学习活动 基本结构 融会贯通 教学过程