4月8日下午昆山三校全体教师参加了中国教育学会和教育部基础教育司举办的线上“义务教育高质量基础性作业体系建设”项目成果全国培训会。

会议分为主会场和学科分会场两部分。专家们从作业与作业系统、作业现状与关系模型、价值与作业设计的策略与方法等方面给予了学科教师重要引领。

在居家线上教学期间，昆山三校教师秉承终身学习理念，坚持线上教学和教研学习两不误。各位任课教师紧紧抓住了此次培训学习机会，认真聆听，做好笔记，每位教师对作业设计从理论到实践层面都有了一个全新的认识和思考。

学校的语文教师进入分会场，认真参与语文学科培训，专家们重点阐述了单元的整体性、如何创设学习情境，特别是系统性设计作业等方面的问题，从设计单元教学目标和设计单元作业目标出发，依据阅读路径设计作业，处理好读写转化的关系，让作业达到高质量等问题的阐述让我校语文教师受益匪浅。

分会场数学学科培训中，学校数学教师全程在线，她们通过专家的讲解，对数学作业单元整体设计的方法有深入的了解。明确内容模块、提炼单元主题、结合教学课程要培养学生的核心素养，开展单元作业整体设计的思路令她们耳目一新。

在英语学科培训中，学校的英语老师就如何使用基础性作业、如何指导学生用好作业、如何批改与讲评作业等问题进行了深入学习，此次培训拓宽了她们线上教学的作业设计思路！

通过此次线上“义务教育高质量基础性作业”项目研究成果培训会，学校老师们收获颇丰，她们在学校线上教学工作群中纷纷留言，将学习后的收获与大家共同分享。她们纷纷表示，要将布置作业向设计作业转变，在今后的教学工作中力求作业设计的理念更加健全，作业的设计更加多元，并逐步建立向品质作业转变的意识，从作业层面促进“双减”落地落实。

校领导对此次老师们的收获给予了高度的赞扬。

“作业小切口”，撬动“教学大改革”，尽管本次“义务教育高质量基础性作业”项目研究成果培训已结束，可参加培训后使学校的教育理念变得更加明确，在专家的教育和引领下，相信我们以后的教育路会走得更加坚定！

疫情防控期间，改变的是培训形式，不变的是对学习的追求，对专业的信仰。和美昆三全体教师将牢牢抓住培训契机，继续探索减负增效、减负提质的有效路径，为办好和美教育赋能添翼。

关键词： 义务教育 昆山三校 教学工作 研究成果