【资料图】

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”教师，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。我们每个人在求学道路上，都会遇到心目中的恩师，成为我们的人生领路人，激励我们奋进，对生活充满热爱。铜川市文家明德小学青年教师杨柳青，成为孩子心中的“知心姐姐”，1988年出生的她在岗位上深耕十余年的她，有着怎样的故事呢？

“我是2012年参加工作，调到咱学校后就一直是班主任，这几年我慢慢发现培养孩子的生活习惯和学习习惯才是最重要的年。”杨柳青告诉记者，刚参加工作的她是在幼儿园工作，在2018年调入文家明德小学之后她就一直带班，慢慢地她发现孩子的学习成绩和日常的习惯有着很大的关系，所以在日常教学中她就特别关注孩子的生活情况，“最关注的孩子单亲或者家庭情况特殊的孩子，比如我们有个娃家里父母年龄偏大，可能对现在的教育方式或者教学方法不适应，这种情况下我就会特别关注，及时和家长沟通或者进行家访活动，以更好地掌握孩子的心里、情绪变化。”杨柳青说，小学阶段正是孩子性格、心理健康和世界观形成的重要阶段，所以在孩子成长中要时刻关注，以免有些孩子因为家庭的特殊原因而产生自卑心理。

“现在教学会有一部分在网上登记一些信息或者类似活动，我们班龄比较大的家长就不太会操作，那个孩子或许就会因为父母接受新事物不如其他家长而自卑。”杨柳青说，在此情况下，她就会通过电话、视频截图或者家访形式帮助家长完成孩子的教学工作，确保从孩子的角度看到父母的优秀，保证孩子的心理健康。“这件事后家长就非常感激，他觉得因为个人原因耽误了学校工作，但我觉得这就很正常，这本来就是我的正常工作。”杨柳青说。

放学，杨柳青她要么奔波在家访的路上、要么时刻关注孩子的变化为孩子排忧解难的大姐姐；课堂上，她是始终面带笑容、讲课轻松活泼的老师；课后，又是耐心开导学生、为学生奔波劳碌的贴心朋友。三种角色之间，她自由切换，每个角色都尽力做到最好。“上课我就是给他们传递知识，该严厉的时候就要要求严格，所以为了促进他们健全发展我想了各种办法。”杨柳青说，首先她创立了奖励制度督促孩子养成好习惯， 利用个人积分，把日常从早上入学到晚上放学的每一个项目都囊括其中，“例如：早读认真、课堂上举手答问、注意力集中、积极思考、认真读书，路队纪律好、眼保健操认真、个人卫生等等。从各个方面力争规范学生日常行为，善用奖励制度，促进学生各方面发展。”然后是潜能生管理，重视情感交流注意抓住一切可以利用的时机与学生沟通，“如：注重利用课间和学生一起游戏，聊天；和学生一起沟通想法，了解情况……”最后就是树立榜样，因为榜样是无声的力量，是孩子习惯的典范。

“我和学生一起扫地，擦桌子，让孩子们在与我的共同劳动中，体验劳动乐趣，感受劳动成果。然后对卫生维持好的学生大力表扬，让同学们向她们学习。”说起班级管理，杨柳青胸有成竹，所以五年来，她所带的班级各个方面都能取得优秀成绩。

“其实最重要的就是和孩子做朋友，孩子也有自尊心，所以课后，我就把他们放在和自己平等的位置，只有平等地交流孩子才会把内心的想法说出来，只有这样我才能更好地引导他们。”杨柳青告诉记者，每当她发现有学生趴桌子、精神不振，随即把孩子叫到办公室，没有责备，只是关心地问：“怎么了？是不是生病了？”就这样日积月累下她成了孩子们的“知心大姐姐”。“我们杨老师可好了，不仅长得漂亮，还非常可爱，不仅耐心的给我们讲题，下课后会陪我们玩游戏，我们都非常喜欢她。”学生蒙忆彤小朋友说。“杨老师人确实非常好，我家孩子进步这么大就是她一直没有放弃，不仅是学习上，孩子在学校生活中有困难她也会不遗余力的帮忙，孩子交给她，我放心。”家长李女士告诉记者。

有这么一种职业，简单而崇高；有这么一个称谓，朴实而伟大；他们是出色的工匠，孜孜不倦，不拘一格地雕刻着所有的雕像；他们是领航的海燕，引领大家穿越狂风暴雨平安抵达彼岸；他们是不灭的火种，点燃学子心中的梦想。“为什么要做老师？”采访最后记者问到。“梦想是什么？人若没有梦想，那活着还有什么意义。我小时候就和朋友一起玩小老师的游戏，在黑板前给他们讲话，现在长大终于成为了一名教师，那我就会一定坚守自己的初心。”杨柳青说。

华商报记者 袁小锋 编辑 张志斌

未经授权 禁止转载

关键词： 奖励制度 心理健康 各个方面 时刻关注 特别关注